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            江西教师招聘考试之教育学的“影响因素”大荟萃

            来源:中公特岗教师招聘网  时间:2021-11-16 17:37:13

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            在江西教师招聘考试中,关于因素的考查主要涉及多选题,但是在有因素中也可以涉及辨析、案例等,故关于因素的考查还是较为重点的一个内容。

            在江西,涉及影响因素的知识点主要有以下内容:

            1.学校教育产生的原因及条件

            (1)学校教育产生的原因

            学校教育在奴隶社会存在有其必要性和可能性。具体原因包括:

            生产力的发展带来剩余产品的出现,为学校教育的产生提供了可能性;

            国家的出现、文化的发展为学校教育的产生提供了必要性;

            人类积累了丰富的生产和生活经验,并且逐步系统化、抽象化,形成了分门别类的学问,客观上要求有专门的学校教育及专门人员来传递这些学问。

            (2)学校教育产生的条件

            学校教育产生的历史基?。荷Φ姆⒄购团ブ乒业男纬?

            学校产生的客观条件:体脑分工和专职教师的出现;

            学校产生的重要标志:文字的产生和应用。

            2.影响人身心发展的因素

            (1)遗传

            遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能;

            遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段;

            遗传素质是造成人的发展的个别差异性的原因之一;

            遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。

            (2)环境

            环境使遗传提供的可能性变为现实;

            环境制约着身心发展的水平、方向,影响人的身心发展进程和速度;

            环境对人的影响有自发的和自觉的、积极的和消极的。

            (3)学校教育在人的发展中起主导作用的原因

            学校教育具有明确的目的性和方向性,是专门培养人的活动;

            学校教育具有比较强的计划性和系统性;

            学校教育具有高度的组织性;

            学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用,以最大限度促进学生的发展。同时,学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期。

            (4)个体主观能动性

            主观能动性是人的发展的动力;

            主观能动性通过人的活动表现出来。

            3.确立教育目的的依据

            (1)社会因素

            教育目的的确定要依据社会生产力发展水平和科学技术发展状况;

            教育目的的确定要依据政治制度和经济制度

            (2)人的因素

            教育目的的确定要依据人的身心发展规律;

            教育目的的确定要符合不同类别的教育对象的不同需要。

            4.影响师生关系的因素

            (1)教师方面

            教师对学生的态度直接影响师生关系;

            教师的知识、能力、人格等也会影响师生关;

            教师的教学管理风格也会影响师生关系。

            (2)学生方面

            从法学的角度看,学生对自己义务的了解和履行情况影响师生关系。遵守纪律、课上认真听讲、课下认真完成作业、热爱集体、与同学友好相处的学生,和教师的关系往往也是和谐而融洽的。

            从心理学角度看,学生的心理发育状况也会影响师生关系。处于心理断乳期的中学生更容易与教师发生冲突。小学生对师生关系正性评价比较多。自我评价低、自卑的学生,通?;崛衔约捍ΥΣ蝗缛?,自认为教师瞧不起自己,就会主动疏远教师。

            (3)环境方面

            影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境以及社会尊师重道的环境。

            5.影响学制的因素

            (1)政治因素

            (2)经济因素

            (3)文化因素

            (4)人的身心发展规律

            (5)原有学制及国外学制

            6.影响课程发展的基本因素

            (1)外部因素

            社会因素;儿童因素;知识因素

            (2)内部因素

            课程传统;课程理论;课程自身发展的辩证否定规律

            7.选择与使用教学方法的依据

            (1)教学目标和任务

            (2)课程性质和教材内容的特点

            (3)学生的实际情况

            (4)教师的业务水平、实际经验和个性特点

            (5)教学的时间、设备和条件

            8.影响教学组织形式选择的主要因素

            (1)教学内容

            (2)课程的性质和结构

            (3)师生比

            (4)物质资源状况和教学技术的进步

            (责任编辑:杨惠萍)

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